个体化健康教育对眩晕患者焦虑及抑郁的影响
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摘要：目的 探讨个体化健康教育对眩晕患者焦虑及抑郁的影响。方法 将2014年1月～8月入院的眩晕患者随机分为观察组48例和对照组45例。对照组采用常规护理方法，观察组在对照组的基础上采用个体化健康教育方法，对两组患者健康教育前后焦虑、抑郁程度及对护理工作的满意度进行对比分析。结果 观察组患者焦虑抑郁程度明显低于对照组(P<0.01)，对护理工作的满意度高于对照组(P<0.01)。结论 个体化健康教育可有效化解眩晕患者的焦虑和抑郁，提高患者对护理工作的满意度。
关键词：个体化健康教育；眩晕；焦虑和抑郁
眩晕最常见疾病之一是高血压。其病因主要有情志不遂、饮食不节、体虚年高、生活无规律等。其证型表现为肾气亏虚、痰瘀互结、肝火亢盛、阴虚阳亢等。眩晕患者心理常处于高度应激状态，极易产生一系列的不良心理反应，这不仅不利于治疗和护理，同时还影响患者的康复。为此我们对93例眩晕患者在常规护理的方法上了优化了健康教育方式，采取了个体化健康教育，取得了较好的效果，现报道如下。
1 资料与方法
1.1一般资料 选择2014年1月～8月在我院老年科住院的眩晕患者93例，男50例，女43例，年龄50～78岁，平均(55.45±24.23)岁。其中肾气亏虚型23例、痰淤互结型17例、肝火亢盛型26例、阴虚阳亢27例。入院病例均为可以正常沟通，无精神病史及痴呆情况，均为首次入住老年科患者。两组患者在年龄、性别、文化程度、病程等方面比较，差异无统计学意义(P>0 ......
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